一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：護(hù)理（專業(yè)代碼：720201）
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者
三、修業(yè)年限
3年
四、職業(yè)面向
表1 職業(yè)面向表
序號(hào) | 專業(yè)大類及代碼 | 對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位） | 職業(yè)等級(jí)證書舉例 | 專業(yè)（技能）方向 |
1 | 醫(yī)療衛(wèi)生類 （代碼：720201） | 護(hù)士 | 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格 | 臨床護(hù)理 |
2 | 護(hù)士、醫(yī)療救護(hù)員 | 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格 醫(yī)療救護(hù)員資格 | 急救護(hù)理 | |
3 | 護(hù)士、護(hù)理員 | 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格 | 社區(qū)護(hù)理 | |
4 | 護(hù)士、醫(yī)療護(hù)理員 | 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格 養(yǎng)老護(hù)理員資格 | 老年護(hù)理 |
說明：可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)（技能）方向取得1或2個(gè)證書。
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展需要，具有臨床護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等臨床工作崗位能力，掌握基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床護(hù)理操作技能，畢業(yè)后面向醫(yī)療、衛(wèi)生、社區(qū)和養(yǎng)老保健機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1.素質(zhì)目標(biāo)
（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。
（2）崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。
（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。
（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。
（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～2項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。
2.知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。
（2）掌握與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。
（3）掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。
（4）掌握生命各階段、各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)制、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。
（5）掌握生命各階段、各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)。
（6）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)應(yīng)知識(shí)。
（7）了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識(shí)。
3.能力目標(biāo)
（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力
（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。
（3）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。
（4）能夠獨(dú)立進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。
（5）具有完整記錄護(hù)理過程的能力。
（6）會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。
（7）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。
六、課程設(shè)置及要求
（一）課程設(shè)置
1.公共課程：
（1）公共基礎(chǔ)課程：中國特色社會(huì)主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治、歷史、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、信息技術(shù)、藝術(shù)、勞動(dòng)教育
（2）公共選修課程：醫(yī)用化學(xué)、護(hù)理禮儀與溝通。
2.專業(yè)課程：
包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程。
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理。
（2）專業(yè)核心課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理。
（3）專業(yè)方向課程：社區(qū)護(hù)理、急救護(hù)理技術(shù)、老年護(hù)理學(xué)。
（4）專業(yè)選修課程：病原生物與免疫學(xué)、護(hù)理倫理、心理與精神護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、傳染病護(hù)理、護(hù)理實(shí)訓(xùn)。
（二）課程簡介
1.公共基礎(chǔ)課程
表2 公共基礎(chǔ)課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表
序號(hào) | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 時(shí)數(shù) | |
1
| 思想政治課程 | 中國特色社會(huì)主義 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 | 36 |
心理健康與職業(yè)生涯 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃和教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 | 36 | ||
哲學(xué)與人生 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 | 36 | ||
職業(yè)道德與法治 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法治教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 | 36 | ||
2 | 歷史 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 | 72 | |
3 | 語文 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行基本的寫作能力。 | 198 | |
4 | 數(shù)學(xué) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色 | 144 | |
5 | 英語 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 | 144 | |
6 | 體育與健康 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 | 128 | |
7 | 信息技術(shù) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的信息技術(shù)知識(shí)和基本技能。 | 108 | |
8 | 藝術(shù) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、美術(shù)音樂素養(yǎng)等在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。 | 36 | |
9 | 勞動(dòng)教育 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)課教學(xué)大綱》開設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力、動(dòng)手能力等。 | 54 | |
10 | 職業(yè)導(dǎo)航 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)導(dǎo)航教學(xué)大綱》開設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力、動(dòng)手能力等。 | 10 | |
11 | 護(hù)理禮儀與溝通 | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理禮儀與溝通教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 | 18 | |
12 | 醫(yī)用化學(xué) | 依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握醫(yī)用化學(xué)知識(shí)和基本技能。 | 54 | |
2.專業(yè)（技能）課程
表3 專業(yè)技能課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表
序號(hào) | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容與要求 | 參考 學(xué)時(shí) |
1 | 人體解剖學(xué)基礎(chǔ) | 人體解剖學(xué)的定義和范圍；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟、脈管系統(tǒng)、感官系統(tǒng)、內(nèi)分泌器官、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；人體胚胎發(fā)育概要；通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練能識(shí)別主要器官的正常形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置；能識(shí)別主要器官正常和異常的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 | 108 |
2 | 生理學(xué)基礎(chǔ) | 生命活動(dòng)的基本特征；細(xì)胞和基本組織的結(jié)構(gòu)和功能；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟、脈管系統(tǒng)、感官系統(tǒng)、內(nèi)分泌器官、神經(jīng)系統(tǒng)的功能及各器官系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)；通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能知道各器官系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)，能理解人體結(jié)構(gòu)與功能活動(dòng)的關(guān)系。 | 72 |
3 | 病理學(xué)基礎(chǔ) | 主要內(nèi)容包括患病機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝兩方面所發(fā)生的疾病的本質(zhì)性規(guī)律，闡明人體疾病的基本病變、基本病理過程和常見疾病及重要器官功能衰竭的基本病理知識(shí)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能初步運(yùn)用病理學(xué)的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的知識(shí)和技能，做好護(hù)理工作打下基礎(chǔ)。 | 54 |
4 | 藥物學(xué)基礎(chǔ) | 抗微生物藥、傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物、局部麻醉藥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物、抗組胺藥、消化系統(tǒng)藥物、呼吸系統(tǒng)藥物、子宮收縮及舒張藥、泌尿系統(tǒng)藥物、心血管系統(tǒng)藥物、血液和造血系統(tǒng)藥物、激素類和有關(guān)藥物、特殊解毒藥物等的作用、用途、不良反應(yīng)，以及藥物的體內(nèi)過程、給藥與血藥濃度的動(dòng)態(tài)變化；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能理解基本原理、藥物的作用、用途、不良反應(yīng)；認(rèn)知藥物的體內(nèi)過程、給藥與血藥濃度的動(dòng)態(tài)變化；將藥物的作用、用途、不良反應(yīng)和用藥注意事項(xiàng)應(yīng)用于藥學(xué)工作。 | 72 |
5 | 病原生物與免疫學(xué) | 主要內(nèi)容包括病原生物的生物學(xué)特性、致病性、免疫性和特異性防治及機(jī)體免疫應(yīng)答的規(guī)律。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本課程的基本理論和基本技能，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，做好護(hù)理工作打下基礎(chǔ)。 | 36 |
6 | 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) | 醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院護(hù)理、舒適與安全護(hù)理、醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、患者的清潔衛(wèi)生、生命體征的觀察與護(hù)理、飲食護(hù)理技術(shù)、排泄護(hù)理技術(shù)、給藥技術(shù)、藥物過敏試驗(yàn)技術(shù)、靜脈輸液和輸血技術(shù)、冷熱療技術(shù)、冷熱療技術(shù)、危重患者的病情觀察及搶救技術(shù)、臨終患者的護(hù)理技術(shù)、病案管理與護(hù)理文件的書寫；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能掌握基礎(chǔ)護(hù)理的基本知識(shí)、基本技能。 | 144 |
7 | 健康評(píng)估 | 健康評(píng)估方法、常見癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心電圖檢查、臨床實(shí)驗(yàn)室檢查；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，健康評(píng)估的基本概念和基本理論、掌握各種評(píng)估方法的應(yīng)用、注意事項(xiàng)以及在臨床護(hù)理中的運(yùn)用，掌握心電圖檢查的操作方法，常用實(shí)驗(yàn)室檢查的標(biāo)本采集方法，熟悉其他常用實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果的臨床意義。 | 54 |
8 | 內(nèi)科護(hù)理 | 呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、風(fēng)濕性系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能掌握內(nèi)科常見病的身體狀況、處理原則和護(hù)理措施、理解常見病的病因和發(fā)病機(jī)制、護(hù)理診斷和護(hù)理評(píng)價(jià)、健康指導(dǎo)等。 | 120 |
9 | 外科護(hù)理 | 水、電解質(zhì)及酸堿平衡失調(diào)病人的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理、手術(shù)前后病人的護(hù)理、外科感染病人的護(hù)理、損傷病人的護(hù)理、腫瘤病人的護(hù)理、顱腦疾病病人的護(hù)理、頸部疾病病人的護(hù)理、胸部疾病病人的護(hù)理、腹部疾病病人的護(hù)理、周圍血管疾病病人的護(hù)理、泌尿及男性生殖系疾病病人的護(hù)理、骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理工作；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能掌握外科學(xué)總論、普外科、顱腦外科、胸外科、骨外科、泌尿外科、血管外科常見病的疾病概要和護(hù)理要點(diǎn)。 | 110 |
10 | 婦產(chǎn)科護(hù)理 | 女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理、妊娠期并發(fā)癥婦女的護(hù)理、妊娠合并癥婦女的護(hù)理、異常分娩婦女的護(hù)理、分娩期并發(fā)癥護(hù)理、產(chǎn)后并發(fā)癥婦女護(hù)理、高危兒的護(hù)理、婦科病人護(hù)理計(jì)劃的制定、女性生殖系統(tǒng)炎癥病人的護(hù)理、腹部手術(shù)病人護(hù)理、妊娠滋養(yǎng)細(xì)胞疾病病人的護(hù)理、女性生殖內(nèi)分泌疾病病人的護(hù)理、子宮內(nèi)膜異位癥和子宮腺肌病病人的護(hù)理、計(jì)劃生育婦女的護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理操作技術(shù)；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握婦女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期、胎兒及新生兒的生理、病理變化，和相應(yīng)的護(hù)理，以及優(yōu)生優(yōu)育等內(nèi)容。 | 72 |
11 | 兒科護(hù)理 | 生長發(fā)育與健康評(píng)估、住院患兒的護(hù)理、新生兒與新生兒疾病患兒的護(hù)理、營養(yǎng)障礙疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，了解小兒保健及小兒各系統(tǒng)解剖、生理特點(diǎn)的基本知識(shí)；理解小兒一般護(hù)理、住院患兒護(hù)理、常見疾病的病因、常用輔助檢查、防治措施的基本理論與基本概念；掌握兒科常見疾病的臨床表現(xiàn)、護(hù)理程序、危重癥的搶救、兒科護(hù)理基本技能操作。 | 70 |
12 | 護(hù)理倫理 | 護(hù)理道德的基本原則、規(guī)范和范疇、護(hù)患關(guān)系道德、幾種護(hù)理道德要求、預(yù)防保健工作中的護(hù)理道德、生命、死亡道德及臨終關(guān)懷、護(hù)理科研中的道德、護(hù)理道德的培育及價(jià)值觀課堂教育內(nèi)容；以及臨床護(hù)理案例討論、安樂死的討論、社會(huì)調(diào)查等實(shí)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)讓護(hù)理專業(yè)學(xué)生了解護(hù)理工作的職業(yè)道德，幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生提高護(hù)理道德意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，從護(hù)理倫理的角度去滿足病人對(duì)健康的需求。 | 10 |
15 | 心理與精神病護(hù)理學(xué) | 了解包括精神因素在內(nèi)的社會(huì)心理因素對(duì)人體健康和疾病的影響，了解心理治療的基本知識(shí)，能初步對(duì)常見的精神疾病患者進(jìn)行有效的護(hù)理。講課內(nèi)容以精神科臨床工作中可能經(jīng)常遇到的護(hù)理問題為主，并講授精神科常見的精神疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療和護(hù)理等。由于精神科護(hù)理需要為精神疾病患者提供生物-心理-社會(huì)全方位的服務(wù)于照顧，希望通過教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握與精神疾病患者及其家屬相互溝通的技巧，并將精神衛(wèi)生保健知識(shí)傳遞給普通民眾，提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，為其向精神疾病患者及普通民眾提供護(hù)理服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。 | 20 |
16 | 中醫(yī)護(hù)理 | 對(duì)中醫(yī)有較為完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；護(hù)理技術(shù)部分則包含了有中醫(yī)特色的飲食、情志、運(yùn)動(dòng)、用藥和針灸調(diào)護(hù)等內(nèi)容，教學(xué)過程以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或臨床為主，以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解中醫(yī)學(xué)生理、病理及診治基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握中醫(yī)護(hù)理的基本理念、基本方法和基本技術(shù)，為將來在中醫(yī)醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院從事中醫(yī)護(hù)理工作，打下良好基礎(chǔ)。 | 36 |
17 | 傳染病護(hù)理 | 了解常見傳染疾病，克服害怕被傳染的心理,建立以病人為中心的整體護(hù)理觀。熟練掌握隔離消毒的知識(shí)和技能,嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。能夠?qū)Σ∪思凹覍龠M(jìn)行衛(wèi)生宣教。應(yīng)重視個(gè)人防護(hù)。 | 20 |
18 | 護(hù)理實(shí)訓(xùn) | 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型、技能型護(hù)理人才。突出重點(diǎn)操作，熟悉各項(xiàng)基本操作，緊密結(jié)合臨床，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極主動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)踐考核，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸熟悉環(huán)境，盡早進(jìn)入角色，拉近學(xué)生與崗位的距離。 | 30 |
20 | 社區(qū)護(hù)理 | 流行病學(xué)調(diào)查方法在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、護(hù)理程序在社區(qū)工作中的應(yīng)用、社區(qū)健康教育、以家庭為中心的護(hù)理、亞健康人群的健康保健與護(hù)理、災(zāi)害護(hù)理與急救、社區(qū)兒童青少年保健與護(hù)理、社區(qū)婦女保健與護(hù)理、社區(qū)老年人保健、社區(qū)慢性病患者保健與護(hù)理。通過學(xué)習(xí)，掌握社區(qū)護(hù)理的基本概念、理論和工作內(nèi)容；掌握社區(qū)護(hù)理的工作方法；學(xué)生能用相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐。 | 20 |
21 | 急救護(hù)理技術(shù) | 了解急救醫(yī)療服務(wù)體系，熟悉院外急救的概念、任務(wù)和管理，掌握院外急救及護(hù)理，掌握醫(yī)院急診科管理，掌握常見急危重癥患者的病情觀察、救治原則及護(hù)理，能正確試試常用急救護(hù)理技術(shù)。 | 30 |
22 | 老年護(hù)理學(xué) | 熟悉老年人各系統(tǒng)的老化特征和老年人的心理變化特征，掌握老年人健康評(píng)估的方法和內(nèi)容；掌握老年人的日常生活護(hù)理、安全用藥原則；掌握老年人常見健康問題及護(hù)理；掌握老年人的臨終護(hù)理；掌握老年各系統(tǒng)常見病的臨床特點(diǎn)和護(hù)理措施。 | 20 |
3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對(duì)接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行護(hù)理基本技術(shù)、健康評(píng)估、臨床各?？谱o(hù)理等實(shí)訓(xùn)。在衛(wèi)生行業(yè)的二級(jí)甲等綜合性醫(yī)院及以上、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
表4 課程分類統(tǒng)計(jì)表
課程分類
項(xiàng)目 | 公共基礎(chǔ)課 | 專業(yè)基礎(chǔ)課 | 專業(yè)核心課 | 專業(yè)方向課 | 公共選修課 | 專業(yè)選修課 | 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課 | 合計(jì) | 實(shí)踐總學(xué)時(shí)占比（%） | |||
門數(shù) （含環(huán)節(jié)） | 12 | 8 | 6 | 5 | 5 | 6 | 2 | 45 | 1703/3288(51.79%) | |||
學(xué)時(shí)數(shù) | 理論 | 704 | 231 | 348 | 42 | 177 | 83 | 0 | 1585 | |||
實(shí)踐 | 208 | 75 | 222 | 28 | 21 | 69 | 1080 | 1703 | ||||
小計(jì) | 912 | 306 | 570 | 70 | 198 | 152 | 1080 | 3288 | ||||
總學(xué)時(shí)（第一、二、三學(xué)年） | 2208 | 1080 | 3288 | |||||||||
公共課（公共基礎(chǔ)課+公共選修課）占比 | (912+198)/3288 =33.76% | 選修課（公共選修課+專業(yè)選修課）占比 | （198+152）/3288 =10.94% | |||||||||
八、實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
1.專任教師
學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于20:1，雙師素質(zhì)數(shù)占專業(yè)教師比例不低于75％，專任教師隊(duì)伍中職稱結(jié)構(gòu)合理，年齡梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，形成老、中、青傳幫帶格局。
具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力。具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究，每年均安排臨床實(shí)踐不少于 1 個(gè)月。
2.專業(yè)帶頭人
專業(yè)帶頭人具有副高職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外護(hù)理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。
3.兼職教師
兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱、能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)設(shè)施
1.專業(yè)教室
配備有黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝有應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。
2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室配備如下：
表5 實(shí)訓(xùn)室配備表
序號(hào) | 實(shí)訓(xùn)室 名稱 | 主要設(shè)施設(shè)備 | 單位數(shù)量 | 總數(shù)量 | 可同時(shí)容納 學(xué)生（人） |
1 | 基礎(chǔ)護(hù)理 實(shí)訓(xùn)室 | 護(hù)士站 | 1套/模擬病區(qū) | 1 | 40 |
多功能病床（配全套床上用品及床頭柜、床旁椅等） | 1張/4生組 | 10 | 40 | ||
無菌技術(shù)操作用物 | 1套/4生組 | 10 | 40 | ||
隔離技術(shù)用物 | 1套/4生組 | 10 | 10 | ||
多功能護(hù)理人 | 1套/4生組 | 10 | 40 | ||
壓瘡仿真模型（1-4期） | 1套/10生組 | 4 | 40 | ||
口腔護(hù)理牙模型 | 1套/10生組 | 4 | 40 | ||
洗胃模型 | 1具/5生組 | 4 | 20 | ||
女性導(dǎo)尿模型 | 1具/5生組 | 8 | 40 | ||
男性導(dǎo)尿模型 | 1具/5生組 | 8 | 40 | ||
灌腸與肛管排氣訓(xùn)練仿真模型 | 1具/5生組 | 4 | 20 | ||
超聲霧化器 | 1具/5生組 | 4 | 20 | ||
皮內(nèi)注射模型 | 1套/4生組 | 10 | 40 | ||
上臂肌肉，皮下注射模型 | 1套/4生組 | 10 | 40 | ||
臀部肌肉注射模型 | 1套/4生組 | 10 | 40 | ||
靜脈注射手臂模型 | 1套/4生組 | 10 | 40 | ||
輸液泵 | 3臺(tái)/20生組 | 3 | 20 | ||
靜脈注射泵 | 3臺(tái)/20生組 | 3 | 20 | ||
搶救車 | 2輛/示教室 | 2 | 40 | ||
心肺復(fù)蘇模擬人 | 3具/20生組 | 3 | 20 | ||
全自動(dòng)洗胃機(jī) | 2臺(tái)/示教室 | 2 | 40 | ||
電動(dòng)吸引器 | 1臺(tái)/20生組 | 2 | 40 | ||
給氧裝置（全套） | 1套/20生組 | 2 | 40 | ||
2 | 內(nèi)科護(hù)理 實(shí)訓(xùn)室 | 智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（教師） | 1套/實(shí)訓(xùn)室 | 1 | 1 |
智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（學(xué)生） | 10套/實(shí)訓(xùn)室 | 2 | 20 | ||
人工呼吸機(jī) | 2臺(tái)/示教室 | 2 | 40 | ||
心電監(jiān)護(hù)儀 | 2臺(tái)/示教室 | 2 | 40 | ||
各種穿刺模擬人及穿刺包 | 3套/20生組 | 3 | 20 | ||
心電圖機(jī) | 2臺(tái)/實(shí)訓(xùn)室 | 2 | 40 | ||
3 | 外科護(hù)理 實(shí)訓(xùn)室 | 多功能創(chuàng)傷護(hù)理模型病人 | 2具/示教室 | 2 | 40 |
局部創(chuàng)傷模型 | 1具/10生組 | 4 | 40 | ||
換藥車 | 3臺(tái)/20生組 | 6 | 40 | ||
閉式引流拔管換藥模型 | 3套/20生組 | 3 | 20 | ||
氣管切開護(hù)理模型 | 3套/20生組 | 3 | 20 | ||
瘺管造口術(shù)護(hù)理仿真模型 | 3套/20生組 | 3 | 20 | ||
胃腸減壓器 | 1個(gè)/2生組 | 10 | 20 | ||
4 | 婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室 | 女性骨盆模型 | 1套/5生組 | 5 | 40 |
女性骨盆附生殖器官模型 | 1套/5生組 | 5 | 40 | ||
高級(jí)電腦孕婦檢查模型 | 1套/20生組 | 1 | 20 | ||
多普勒胎心監(jiān)護(hù)儀 | 1套/示教室 | 1 | 20 | ||
胎心監(jiān)護(hù)儀 | 1套/20生組 | 1 | 20 | ||
分娩機(jī)制示教模型 | 2臺(tái)/示教室 | 2 | 40 | ||
高級(jí)會(huì)陰切開縫合技能訓(xùn)練模型 | 1套/10生組 | 4 | 40 | ||
新生兒臍帶處理模型 | 1套/10生組 | 4 | 40 | ||
高級(jí)分娩與母子急救模型 | 1套/示教室 | 1 | 40 | ||
婦科檢查模型 | 1套/10生組 | 4 | 40 | ||
5 | 兒科護(hù)理 實(shí)訓(xùn)室 | 高級(jí)嬰兒護(hù)理模型 | 1具/4生組 | 10 | 40 |
新生兒沐浴設(shè)備及用物 | 1套/4生組 | 10 | 40 | ||
嬰兒護(hù)理模型 | 1個(gè)/4生組 | 10 | 40 | ||
紅外線燈或鵝頸燈 | 2臺(tái)/示教室 | 2 | 40 | ||
高級(jí)嬰兒頭部綜合靜脈穿刺模型 | 1套/4生組 | 10 | 40 |
3.校外實(shí)訓(xùn)基地
具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。能夠提供開展臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。
4.信息化教學(xué)
具有利用數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等的信息化條件。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。
（三）教學(xué)資源
1.教材選用
按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
2.圖書文獻(xiàn)配備
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：護(hù)理行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及護(hù)理類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)等；護(hù)理專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書；5種以上護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
3.數(shù)字教學(xué)資源配置
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。
（四）教學(xué)方法
本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是以工作過程為導(dǎo)向,詳細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境，使課程體系設(shè)計(jì)由單一學(xué)科的完整性向?qū)W習(xí)過程和工作過程相結(jié)合的綜合性轉(zhuǎn)化。
1.教、學(xué)、做一體化教學(xué)：
在實(shí)訓(xùn)中心模擬真實(shí)臨床氛圍教學(xué)，按照專業(yè)基本技能的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)得以進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，有效地促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能、技巧的形成，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。
2.案例教學(xué)、情景教學(xué)、角色扮演教學(xué)：
為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和“以人為本”的醫(yī)療服務(wù)理念，模擬臨床實(shí)際工作場景，依托本課程有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，利用臨床實(shí)際案例結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，既培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理技能，也注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛病人的服務(wù)理念。
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1.分層次教學(xué)、注重教學(xué)過程考核：
在理論教學(xué)中嘗試建立符合學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)進(jìn)程采用了集中、分散、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑等手段；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，先進(jìn)行學(xué)生技能階段性掌握程度量化考核，按考核成績決定其是否進(jìn)入下一階段實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)：
采用教學(xué)過程與目標(biāo)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，即形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià),是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)價(jià),是在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生整體技能情況的評(píng)價(jià)。
3.引入以賽代考：
考核分為考試和考查兩種，考核內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能三個(gè)方面。考試課由學(xué)校統(tǒng)一安排在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，每學(xué)期考試課程為3-4門；考查課在平時(shí)教學(xué)過程中安排。適于技能比賽的課程，在課程結(jié)束時(shí)，改變傳統(tǒng)的書面考核方式，以比賽的形式評(píng)定課程考核成績。
4.“1+X證書考核制度”等職業(yè)資格
以職業(yè)資格鑒定基礎(chǔ),對(duì)接教育部“1+X”老年照護(hù)、母嬰照護(hù)、失智老年人職業(yè)技能等級(jí)證書制度，護(hù)理專業(yè)學(xué)生目前可參加1+X老年照護(hù)、母嬰照護(hù)、失智老年人照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書考試。職業(yè)資格證書：護(hù)士執(zhí)業(yè)資格；職業(yè)技能等級(jí)證書：老年照護(hù)、母嬰護(hù)理、失智老年人。
（六）質(zhì)量管理
1.學(xué)校建立有專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.學(xué)校具有完善教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)行日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。
3.學(xué)校建有畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。
4.專業(yè)教研組織充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
九、畢業(yè)要求
（1）學(xué)生三年修業(yè)期滿后申請(qǐng)畢業(yè)須達(dá)到如下要求：修完專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所有規(guī)定課程，且成績合格，畢業(yè)當(dāng)年不能達(dá)標(biāo)的課程，有且只有一次重新考核機(jī)會(huì)，仍不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按肄業(yè)處理。
（2）完成畢業(yè)實(shí)習(xí)且考核合格。
（3）完成畢業(yè)考核且成績合格。
十、附錄
中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表
